PHÒNG GDDT ĐỨC PHỔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS …………………. Độc lập –Tự do – Hạnh phúc
TỔ …………………………………
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2010-2011

A. ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Những năm qua, tổ Sinh – Hóa - Địa – CN - TD đã tích cực trong việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Tổ tự nhìn nhận đánh giá một cách khách quan, trung thực cụ thể như sau:
- Ưu điểm:
+ Đại bộ phận giáo viên đã tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức về chủ trương của Bộ GD-ĐT trong việc đổi mới chương trình SGK và phương pháp giảng dạy.
+ Tổ chức thực hiện tốt các chuyên đề xoay quanh vấn đề “Đổi mới phương pháp” nhằm tìm ra một giải pháp có tính khả thi và hiệu quả.
+ Tham gia các đợt bồi dưỡng thường xuyên trong dịp hè và tổ chức thăm lớp dự giờ để nâng cao chất lượng giảng dạy mà cốt lõi là thực hiện đổi mới phương pháp.
+ Về cơ bản không dạy theo lối “Đọc – chép” hoặc thiên về thuyết minh một chiều.
+ Tổ thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ thăm lớp, dự giờ đột xuất để góp ý thẳng thắn bằng những ý kiến bổ ích giúp cho thầy cô giáo tìm ra tiếng nói chung.
Nhược điểm:
+ Tinh thần tự học, tự nâng cao trình độ ở số ít giáo viên còn hạn chế để thực hiện kế hoạch đổi mới chương trình, SGK và phương pháp,việc thực hiện các chuyên đề thầy cô còn e ngại ít đóng đóng góp ý kiến, chưa đầu tư nhiều.
+ Đôi lúc còn giảng dạy thiên về thuyết minh.
+ Phòng thực hành, phòng nghe nhìn… chưa đúng qui cách, hoạt động chưa đạt hiệu quả như mong muốn.
B. KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM 2010 – 2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO:
I. MỤC ĐÍCH:
- Tận dụng tối đa các điều kiện cơ sở vật chất hiện có như thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá để phục vụ tích cực cho đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, về sử dụng công nghệ thông tin và có tâm huyết trong nghề nghiệp để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại hoá và nâng cao chất lượng.
- Chấm dứt lối dạy học đọc chép, tăng cường dạy học phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh, dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng phù hợp với mọi đối tượng học sinh.
II. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
1.Về đội ngũ:
- Số lượng: Tổ có 10 giáo viên, về cơ cấu đội ngũ đủ về số lượng quy định, đồng bộ về chuyên ngành. Không có giáo viên giảng dạy trái với chuyên môn được đào tạo.
- Tự học: Khuyến khích giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn bằng nhiều hình thức . Đặc biệt chú trọng những vấn đề mới về tin học, về khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Nắm bắt kịp thời những thông tin mới về tri thức trong chương trình, sách giáo khoa mới. Nắm chắc lý luận về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi giáo viên đều phải có hồ sơ tự học trong hồ sơ chuyên môn.
Tăng cường dự giờ thăm lớp để rút kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy hoc.
- Tham gia bồi dưỡng do ngành tổ chức.
- Mỗi giáo viên xây dựng kế hoạch đổi mới 1 phương pháp dạy học.
2. Về cơ sở vật chất:
- Phát huy tối đa hiệu quả phòng bộ môn Hóa, Sinh nhằm rèn luyện cho học sinh những kỹ năng thực hành cần thiết để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp.
- Nhà trường cần lắp đặt máy chiếu vào phòng cố định để thuận lợi cho việc dạy và học.
- Quan tâm đến cơ sở vật chất, vệ sinh khu giáo dục thể chất để tiến hành các hoạt động giáo dục, rèn luyện sức khoẻ cho học sinh theo hướng đổi mới PHDH.
- Thiết bị dạy học: Lập kế hoạch đề nghị bổ sung các thiết bị đang còn thiếu nhất là hoá chất phục vụ các thí nghiệm, tăng cường thiết bị giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin như máy chiếu để nâng số lượng giáo viên được sử dụng công nghệ thông tin cho đổi mới phương pháp dạy học.
3. Về các hoạt động chuyên môn:
- Mỗi giáo viên đều phải thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá.
- Tổ trưởng trực tiếp quán